Преступность несовершеннолетних

Преступность несовершеннолетних во всех курсах, во всех учебниках по криминологии излагается отдельно, в специально посвященных ей главах или разделах. Это свидетельствует об особом значении данной проблемы, что обусловлено особым местом подрастающего поколения в социальной структуре, да и во всей жизни общества.

Задача охраны жизни, физического и нравственного здоровья будущего поколения, всемерная социальная и правовая защита законных прав и интересов несовершеннолетних и молодежи является приоритетной во внутренней политике любого цивилизованного государства. Всякое нормальное общество особо болезненно реагирует на пораженность преступностью именно несовершеннолетних. Но особое внимание в криминологии к преступности несовершеннолетних объясняется не только тем, что эта проблема имеет большое социальное значение, но и тем, что она характеризуется значительной спецификой.

Характеристика и особенности преступности несовершеннолетних

Для криминологии важность изучения преступности несовершеннолетних обусловливается тем, что она является резервом всей преступности. Установлено: чем в более раннем возрасте человек совершил преступление, тем выше вероятность того, что он совершит новое преступление. Более 2/3 рецидивистов совершили первое преступление в несовершеннолетнем возрасте. Увеличение доли преступлений несовершеннолетних в совершении преступности рассматривается как ухудшение характера преступности. В общей структуре преступности эта доля составляет 10—12%. Свыше 90% преступлений совершается лицами мужского пола.

Состояние преступности несовершеннолетних в России можно охарактеризовать как неблагоприятное. Темпы роста этого вида преступности почти в 7 раз превышают темпы роста населения в этой возрастной группе. Увеличилось число лиц, повторно совершивших преступления: за 15 лет — на треть. Преступления девочек и 14—15- летних растут более быстрыми темпами, чем преступность несовершеннолетних в целом. Несовершеннолетние являются одной из наиболее пораженных преступностью групп населения.

Для судимости несовершеннолетних характерны следующие пропорции.

Около половины несовершеннолетних освобождаются от уголовной ответственности и наказания на стадии предварительного следствия и судебного разбирательства. Из числа осуждаемых 2/3 осуждаются условно. И только 1/4 часть осужденных приговаривается к реальному отбытию лишения свободы. В настоящее время в 60 воспитательных колониях отбывают наказание около 20 тыс. несовершеннолетних преступников (хотя часть из них продолжает отбывать наказание в воспитательной колонии и после наступления совершеннолетия).

Почти 2/3 несовершеннолетних освобождается от отбывания наказания условно-досрочно.

Эти данные свидетельствуют о том, что российская уголовная юстиция достаточно гуманна в отношении несовершеннолетних преступников, учитывает особую роль подрастающего поколения в жизни общества. Для этого есть криминологические основания, исходящие из особенностей детерминации поведения несовершеннолетних и из возрастных особенностей.

Поведение человека определяется тремя линиями причинных связей. Первая, идущая из прошлого, включает в себя весь жизненный опыт человека, его сформировавшиеся взгляды и представления.

Вторая, действующая в настоящем, — это конкретная жизненная ситуация и ее оценка субъектом. Третья, направленная в будущее, — это мысленная модель будущего результата, предвидение последствий своего деяния. У несовершеннолетних все эти линии объективно и принципиально неполны. Жизненный опыт подростка мал и фрагментарен, характер и взгляды окончательно не сформировались. В силу этого оценка ситуации часто бывает неадекватной, а недостаточный жизненный опыт и неадекватность оценки ситуации обусловливают и неправильное предвидение последствий.

Кроме того, играют свою роль и особенности возраста, которые вызывают ряд последствий. Социальные: происходит смена сфер социализации.

Семью как основной институт социализации ребенка сменяют учебные коллективы и неформальные группы сверстников.

Социально-психологические: линия поведения подростка формируется под воздействием противоречивых факторов. Для несовершеннолетних характерны как повышенная конформность (податливость группе), так и стремление к самостоятельности. Это обусловливает неустойчивость, ситуативность поведения несовершеннолетних. Психологические: процесс полового созревания обостряет (акцентуирует) проявление некоторых качеств (повышенная возбудимость, импульсивность и т.д.). Все это в определенной мере сказывается на специфике преступлений, совершаемых несовершеннолетними.

Можно отметить следующие особенности преступности несовершеннолетних.

Структура преступности несовершеннолетних как бы усечена по сравнению с преступностью взрослых. Одни общественно опасные деяния несовершеннолетних не считаются преступлениями (по возрасту), другие — не совершаются ими в силу их социальной роли (воинские, должностные и т.д.). По этой причине преступная мотивация также сужена: не присутствует семейнобытовая, карьеристская, политическая и т.д. В структуре мотивов преступности доминируют корыстные: 3/4 всех совершаемых несовершеннолетними преступлений — это преступления против собственности.

Однако в последние годы наметился интенсивный рост насильственных преступлений. Среди них превалируют сопряженное с насилием хулиганство, причинение вреда здоровью и изнасилование.

Большинство преступлений совершается в сфере досуга. В отличие от взрослой преступности в преступности несовершеннолетних преобладает групповая преступность: от половины до 3/4 преступлений совершается в группе (в зависимости от вида преступления).

По характеру преступность несовершеннолетних являлась более тяжкой, чем преступность взрослых: 3/4 совершаемых несовершеннолетними преступлений были тяжкими или особо тяжкими. Но после того, как в октябре 2002 г. квалифицированная кража (а это наиболее распространенный состав) была переведена в категорию преступлений средней тяжести, этот показатель снизился более чем в 1,5 раза.

Для несовершеннолетних трудно объективно оценить показатель повторности, поскольку во многих случаях новая судимость имеет место уже после достижения 18-летнего возраста: новое преступление совершается в несовершеннолетнем возрасте, а новое наказание отбывается уже в исправительном учреждении для взрослых.

Причины совершения преступлений несовершеннолетними и их предупреждение

Многие криминологи в качестве непосредственной, специфической причины преступления рассматривают искаженность (деформацию) ценностно-нормативной сферы личности. Главное в содержании ценностно-нормативной сферы — нравственное и правовое сознание.

Из двух нормативных систем — мораль и право — исторически и логически исходной является первая. По вопросу о роли нравственного сознания в генезисе преступного поведения существуют две крайние точки зрения. Одна из них — концепция моральной дефективности — говорит об отсутствии морали у преступников.

Как существуют от рождения люди слепые, глухие, т.е. физически дефектные, так существуют и люди морально дефектные от рожде- ния, имморалики. Другая — теория асоциальных субкультур — говорит о наличии у преступников особой преступной морали, которая оправдывает совершение преступления. Таким образом, одна теория видит причину преступного поведения в отсутствии у преступников морали, другая — в наличии, но особой.

Концепция деформированности нравственного сознания исходит не из того, что у преступников мораль или совсем отсутствует, или присутствует какая-то особая, а из того, что у них наличествуют искажения (дефекты) обычного нравственного и правового сознания.

Деформация нравственного и правового сознания проявляется (объективируется) в поведении, но может быть с определенной степенью точности диагностирована и на более ранних стадиях с помощью социологических и психологических методов.

Индивидуальное сознание включает в себя две стороны — рационально- теоретическую и чувственно-рациональную. С рациональной стороны нравственное сознание состоит из трех элементов, связанных с основными функциями морали: 1) знание морали (познавательная функция); 2) отношение к морали (оценочная); 3) отношение к соблюдению моральных норм (регулятивная). Дефекты могут обнаружиться в любом из этих элементов.

Возьмем первый элемент. Вряд ли можно говорить о незнании моральных императивов, являющихся одновременно и правовыми (не убей, не укради). Но подростки имеют смутное представление о функциях и принципах морали, ее общественной и личной ценности и т.д. Дефектность второго элемента у подростков проявляется в неадекватной оценке (отношении) моральных качеств. Как показывают результаты опросов несовершеннолетних преступников, для многих из них доброта — это мягкотелость, бесхарактерность; скромность — забитость, стеснительность; жестокость — твердость, решительность; хитрость — ум, расчетливость. В отношении к соблюдению норм (третий элемент) несовершеннолетним преступникам характерен прагматизм. Более половины из опрошенных считают, что нормы морали (и права) нужны, но соблюдать их следует до тех пор, пока они полезны, выгодны, не противоречат личным интересам.

Можно также выделить следующие уровни (стадии) развития нравственного сознания личности:

• доморальный, или моральный гедонизм: в соблюдении моральных норм человек руководствуется эгоистическими побуждениями, страхом наказания или желанием поощрения;
• конвенциональный, или моральный конформизм: человек ориентируется на поддержку существующего порядка, руководствуется мнением и оценками других людей, для него авторитетных;
• собственно моральный, или моральная автономность: человек в своем поведении опирается на внутреннюю систему нравственных принципов и убеждений, руководствуется своей совестью.

В возрастной психологии (Ж. Пиаже) установлена корреляция между уровнями (стадиями) интеллектуального и нравственного развития. Первая стадия нравственного развития примерно соответствует умственному развитию дошкольников, вторая — младшему и среднему школьному возрасту, третья стадия начинает формироваться в юности.

Деформированы могут быть не только элементы, но и сам процесс формирования нравственного сознания. Такая деформация выражается в нравственном нигилизме или нравственном инфантилизме (недоразвитости).

Под нигилизмом понимается осознанное негативное отношение к существующей системе морали и права, он характеризуется антисоциальным содержанием усвоенных личностью норм. Примерно каждому пятому несовершеннолетнему преступнику присущ нигилизм.

Под инфантилизмом понимается такое несовпадение уровней интеллектуального и морального развития, когда более высокому уровню умственного развития (более старшему возрасту) соответствует более низкий уровень морального развития. Инфантилизм характеризует не содержание, а форму, способ и степень усвоения норм.

Критерием уровня развития нравственного сознания является санкционирующий орган, обеспечивающий соблюдение норм. Для первого уровня это страх наказания, для второго — авторитет старших и мнение окружающих, для третьего — совесть, осознанная необходимость соблюдения моральных требований. Для профилактики и коррекции отклоняющегося поведения важно знать уровень морального развития личности. Это позволяет субъекту профилактики выбрать наиболее оптимальные и эффективные меры воздействия на подростка и его микросреду.

Дефекты нравственного сознания являются первичными, во многом предопределяющими дефекты и деформации правосознания.

Исследования правосознания преступников показывают, что процесс деформации правосознания демонстрирует такие же закономерности, как и процесс деформации нравственного сознания

В масштабном криминологическом исследовании, проведенном авторским коллективом под руководством А.И. Долговой, на основе комплекса признаков, отражающих ценностные ориентации, нравственные и правовые взгляды несовершеннолетних, с использованием метода распознавания образов проводилось сравнение несовершеннолетних преступников одного из городов России с их зако- нопослушными сверстниками. На основании только этого комплекса признаков ЭВМ в 80% случаев правильно опознала лиц, совершивших преступление.

Деформации нравственного и правового сознания в той или иной форме присущи всем преступникам. Но следует иметь в виду, что деформация ценностно-нормативной сферы есть конечный результат всего процесса неблагоприятного формирования личности, и простая констатация данного факта недостаточна. Необходимо исследовать источники этих деформаций, социальные факторы, которые обусловили формирование антисоциальной личности, т.е. надо изучать «причину причин». На момент совершения преступления многие социальные процессы могут прекратить свое воздействие, но поскольку они внесли свой вклад в формирование личности преступника, то остаются в сфере интересов криминологии.

К условиям неблагоприятного формирования личности, т.е. факторам, определяющим деформацию ценностно-нормативной сферы, чаще всего относят:

• семейное неблагополучие — структурное (более половины несовершеннолетних осужденных воспитывались в неполных семьях) и функциональное;
• отрицательное влияние ближайшего окружения, вовлечение несовершеннолетних в аморальное поведение (пьянство, азартные игры, попрошайничество);
• недостатки в работе школы (второгодничество, прекращение учебы);
• недостатки в трудоустройстве и воспитании в трудовых коллективах;
• длительное отсутствие определенных занятий, безнадзорность;
• отсутствие полноценных видов досуга и т.д.

Все эти факторы не выступают изолированно друг от друга, они прямо или косвенно связаны, каждый продолжает или усиливает действие другого.

В настоящее время действие этих факторов, иногда называемых социальными издержками проводимых экономических реформ, значительно усилилось. Наиболее уязвимым оказался такой важнейший институт социализации, как семья. Стремительное обнищание значительной части населения, безработица, рост пьянства и алкоголизма ведут к распаду семьи. Распад семей имеет следствием значительный рост среди несовершеннолетних безнадзорности, бродяжничества, попрошайничества, вовлечения их в аморальную и преступную деятельность. Резко обострилась проблема социального сиротства, т.е. фактического отсутствия семьи при живых родителях (уклоняющихся от воспитания детей, лишенных родительских прав или находящихся в местах лишения свободы). Увеличилось число правонарушителей из таких социально неустроенных групп, как мигранты и вынужденные переселенцы.

Поскольку процесс социализации и процесс формирования преступного поведения у несовершеннолетних совпадают во времени, и одно (преступное поведение) есть следствие недостатков или неудач в другом (социализации), основным направлением в предупреждении преступлений несовершеннолетних является общесоциальная профилактика. Она имеет целью создать условия, способствующие нормальному формированию личности подростка. Ею должны быть охвачены все основные сферы социализации: семья, школа, трудовой коллектив, сфера общения и досуга.

Продуманная социальная политика государства, включающая в себя помощь семье в воспитании детей, улучшение воспитания в школе, совершенствование трудового воспитания, создание условий для проведения полноценного досуга — все это содержит значительный антикриминогенный потенциал. Центр тяжести в профилактической работе с несовершеннолетними должен быть перенесен из правоохранительной системы в государственные и общественные организации. Весьма актуален вопрос о возобновлении полномасштабной деятельности общественных воспитателей, комиссий по делам несовершеннолетних, ранее являвшихся координаторами этой работы, привлечение к ней новых субъектов: церкви, благотворительных фондов и др.

В индивидуальной работе с подростками главное значение имеют меры ранней профилактики. В отношении несовершеннолетних они наиболее эффективны, поскольку направлены на устранение относительно незначительных отрицательных тенденций в развитии личности, не сформировавшихся в устойчивую позицию. Ранняя профилактика требует также меньше расходов, поскольку осуществляется в значительной степени в рамках общевоспитательной работы.

Наконец, ранняя профилактика оставляет резерв времени для дальнейшего предупредительного воздействия, если в нем возникнет необходимость.

К мерам ранней профилактики относятся:

• выявление неблагополучных семей;
• выявление подростков, уклоняющихся от учебы и работы, безнадзорных и бродяжничающих, устройство их на работу или учебу;
• лишение родительских прав лиц, уклоняющихся от воспитания детей;
• установление опеки и попечительства;
• помещение подростка в школу-интернат и т.д.

Если на раннем этапе субъекты профилактики не смогли предотвратить нежелательное развитие событий, и подросток стал совершать правонарушения, то применяются меры специального характера: постановка на профилактический учет, прикрепление общественного воспитателя и т.д.

Если и эти меры не дали результата, и подросток совершает преступление, целью предупредительного воздействия становится не допустить совершение нового преступления. На личность преступника воздействуют как правовыми мерами (профилактическое воздействие судебного разбирательства, предупредительная роль назначенного наказания), так и иными (исправительное воздействие в период наказания, помощь в трудовом и бытовом устройстве после освобождения и т.д.).