История государства и права зарубежных стран (Чепурнова Н.М., 2007)

История государства и права зарубежных стран

Тема I. Предмет и метод истории государства и права зарубежных стран
§ 1. Понятие предмета истории государства и права зарубежных стран
§ 2. Методы, используемые историей государства и права зарубежных стран
§ 3. Историческая типизация государства и права

Тема II. Законы Хаммурапи
§ 1. Общая характеристика «Законов Хаммурапи»
§ 2. Правовое положение населения по «Законам Хаммурапи»
§ 3. Преступления и наказания по «Законам Хаммурапи»
§ 4. Брачно-семейные отношения по «Законам Хаммурапи»

Тема III. Реформы Солона и Клисфена
§ 1. Родоплеменная организация древних Афин. Синойкизм
§ 2. Экономические, политические и государственные реформы Солона
§ 3. Реформы Клисфена
§ 4. Афинская рабовладельческая демократия в IV веке до н.э.

Тема IV. Реформы Сервия Туллия
§ 1. Родоплеменная организация римского народа
§ 2. Реформы Сервия Туллия
§ 3. Борьба плебеев за равноправие

Тема V. Законы XII таблиц
§ 1. Общая характеристика законов XII таблиц
§ 2. Правовое положение населения Древнего Рима
§ 3. Обязательственное право Древнего Рима
§ 4. Семейное право Древнего Рима

Тема VI. Салическая правда
§ 1. Общая характеристика Салической правды
§ 2. Преступления, наказания и судебный процесс по Салической правде

Тема VII. Великая Хартия вольностей 1215 года
§ 1. Особенности государственного развития Англии до норманского завоевания
§ 2. Государственный строй Англии после норманского завоевания
§ 3. Сущность Великой Хартии вольностей 1215 года

Тема VIII. Дуалистическая монархия в Великобритании
§ 1. Реставрация монархии и «Славная революция» 1688 г.: истоки и сущность
§ 2. Билль о правах: сущность и содержание
§ 3. «Акт об устроении»: сущность и содержание
§ 4. Избирательное право (в бургах и графствах) после «славной революции» 1688 г.

Тема IX. Избирательные реформы 1832 и 1867 годов в Великобритании
§ 1. Избирательная реформа 1832 года. Роль реформы в процессе перерастания дуалистической монархии в парламентскую
§ 2. Избирательная реформа 1867 года

Тема X. Конституция Франции 1791 года
§ 1. Общая характеристика Конституции Франции 1791 г.
§ 2. Конституционный статус главы государства по Конституции Франции 1791 года
§ 3. Конституционный статус законодательного собрания и судебной власти по Конституции Франции 1791 года

Тема XI. Конституция США 1787 года
§ 1. Возникновение США и принятие Конституции 1787 г.
§ 2. Правовое положение Президента США
§ 3. Правовое положение Конгресса США
§ 4. Судебная система США
§ 5. Форма государственного (политико-территориального) устройства США

Тема XII. Парижская коммуна 1871 года
§ 1. Предпосылки возникновения Парижской коммуны
§ 2. Государственный строй Парижской коммуны
§ 3. Социально-экономические преобразования Парижской коммуны

Тема XIII. Конституционные законы III Республики во Франции
§ 1. Общая характеристика конституционных законов III Республики во Франции
§ 2. Порядок формирования и компетенция Сената и Палаты депутатов
§ 3. Конституционный статус Президента III Республики
§ 4. Конституционный статус Совета министров III Республики

Тема XIV. Конституция Германской империи 1871 года
§ 1. Условия принятия Конституции 1871 года
§ 2. Конституционный статус императора по Конституции 1871 года
§ 3. Конституционный статус канцлера по Конституции 1871 года
§ 4. Конституционный статус бундесрата
§ 5. Конституционный статус рейхстага

Тема XV. Веймарская республика в Германии
§ 1. Общая характеристика Конституции Германии 1919 года
§ 2. Высшие органы государственной власти по Конституции 1919 года
§ 3. Гражданские права, свободы и обязанности по Конституции 1919 года

Тема XVI. Конституция IV республики во Франции
§ 1. История принятия и общая характеристика Конституции Франции 1946 года
§ 2. Высшие органы власти по Конституции Франции 1946 года
§ 3. Причины падения IV Французской Республики

Чепурнова Н.М., Серёгин А.В. История государства и права зарубежных стран. 2007.

Тысячелетиями люди пытались найти истоки своих исторических корней, понять закономерности временного развития общества, государства, цивилизации. Зачастую познания о прошлом человечества помогали ответить на вызовы современности. Так, в древнем мире политики искали примеры для подражания или мотивы оправдания своих поступков.

Вместе с тем скептики всегда оценивали историю как науку энтузиастов, фанатиков, увлеченных поисками надписей, свитков истлевших манускриптов, памятников никому не нужной старины. По их мнению, она не имеет прикладного значения для наших дней.

Роль исторических знаний, опыт прошлого оцениваются по-разному. Еще в античности историю считали учителем, опытом, памятью народа, признавали ее ценность и значимость. Позднее опыт истории ставился под сомнение. Ибо все основы современной государственности были сконструированы в архаическую эпоху.

Каждый народ имеет свою историю, свою политическую биографию; ее познание расширяет представление о прошлом, дает возможность лучше понять и осмыслить настоящее. За столетия история «видела» многое. Политическая история знала великое и низкое, героическое и трагическое, все переплеталось в борьбе за власть и господство. Опыт многочисленных поколений подтвердил ту истину, что принудительными методами, не обращаясь к нравственности человека, его совести, разуму, моральному выбору и внутренней свободе, нельзя реализовать самые прекрасные социальные идеи. Ведь истина бескомпромиссна. Поэтому нельзя согласиться с прагматическим толкованием прошлого, как предлагал американский политолог Р. Страух-Хюпе: «История породила нас. Мы неразрывно связаны с ней. Но мы свободны решать, сколько из нее запомнить, а сколько забыть». Политическую, государственно-правовую историю нельзя воссоздать без знаний о подвигах и преступлениях великих деятелей прошлого.

Во все времена государственные деятели, правители во многом определяли стратегию общества, трактуя исторические события в свою пользу.

Настоящее учебное пособие призвано в первую очередь облегчить студентам юридических вузов подготовку к семинарским занятиям по дисциплине «История государства и права зарубежных стран», без навязывания им монистических констант и способов методологического (доктринально-философского) познания, оставляя обучающемуся возможность к самостоятельному анализу и критическому изложению представленного материала.