Технологии "1С" в учебном процессе вуза

В научной и научно-методической литературе, посвященной проблемам информатизации высшего профессионального образования, часто встречаются такие синонимические выражения как "новые информационные технологии", "технологии компьютерного обучения", "компьютерные педагогические технологии" и др. Приход в ВУЗы новых аппаратных и программных средств, наращивающих возможности компьютера, постепенно привели к вытеснению термина "компьютерные технологии" понятием "информационные технологии". Под информационной технологией понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта). Они характеризуется средой, в которой осуществляются, и компонентами, которые она содержит: техническая среда (вид используемой техники для решения основных задач); программная среда (набор программных средств для реализации ИТО); предметная среда (содержание конкретной предметной области науки, техники, знания); методическая среда (инструкции, порядок пользования, оценка эффективности и др.).

Среди основных направлений информатизации образования можно выделить следующие: автоматизация процесса обработки информации, а именно применение современного инструментария математики в исследованиях, что позволяет повысить скорость и качество анализа данных для различных целей; интеграция современных информационных технологий с современными методами педагогики; обеспечение управления информационными потоками посредством внедрения интеллектуальных технологий.

Цель информационной технологии - производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия. Сочетание традиционных форм обучения с информационными технологиями дает новое качество обучения и формирует специалистов того уровня, которое необходимо в современном мире, людей умеющих самостоятельно принимать решения, инициативных и изобретательных. Использование подобных технологий имеет широкие возможности в образовании, и позволяет облегчить процесс обучения и вывести его на более высокий уровень.

Современный бухгалтерский учет представляет собой информационную базу, на основе которой хозяйствующие субъекты подготавливают отчетность, существенно возрастает роль программного обеспечения в процессе обработки и обеспечения сохранности бухгалтерской информации. При этом развитие бухгалтерского учета и отчетности невозможно без совершенствования бухгалтерского образования, что требует от ВУЗов подготовки высококвалифицированных специалистов, умеющих быстро ориентироваться в изменяющихся условиях, принимать решения и использовать новейшие информационные технологии [1-3].

Состояние рынка программ автоматизации бухгалтерского учета определяется потребностью комплексного учета и анализа финансовой деятельности всего предприятия. На первый план выходят крупные многопользовательские системы, основанные на современных системах связи и обработки информации, которые позволяют коллективу бухгалтеров вести одновременно взаимосвязанные участки учета, а руководству предприятия дают возможность оперативного доступа к достоверной информации и принятию компетентных управленческих решений.

Перед ВУЗом стоит сложная задача выбора базового программного продукта, который станет основой обучения студента компьютерным информационным технологиям в области бухгалтерского учета. Лидером в решении этой проблемы в ВУЗе, является фирма "1С" (динамична, постоянно развивается в направлении применения в различных предметных областях; отвечает качествам, наиболее значимым для бухгалтера, таким как простота и надежность в эксплуатации, удобство внесения изменений в области данных, совместимость программы с другими учетными программами).

Для подготовки востребованных на рынке труда специалистов, свободно владеющих последней версией программы "1С:Предприятие" и ее основными конфигурациями, такими как "1С:Управление торговлей 8", "1С:Зарплата и управление персоналом 8", "1С:Предприниматель 8", необходимо во время учебного процесса уделить особое внимание именно этим направлениям, а также организации курсов с последующей выдачей свидетельств - подобная организация учебного процесса позволяет охватывать все основные участки бухгалтерского учета с использованием прикладных бухгалтерских программ: разрабатывать учетную политику предприятия; давать правовую оценку хозяйственных ситуаций; выбирать и обосновывать оптимальные пути их решения; составлять корреспонденции счетов и все необходимые бухгалтерские расчеты и процедуры по данным операциям, отражать их в учетных регистрах; подготавливать бухгалтерский баланс и другую финансовую отчетность; комментировать ее основные показатели.

Литература

1. Информационные технологии бухгалтерского учета/О. П. Ильина. – СПб., 2013.

2. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие /Д. П. Тевс, В. Н. Подковырова, Е.И.Апольских, М. В. Афонина. – Барнаул, 2010.

3. Профессиональные стандарты в области ИТ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// www apkit.ru