Быкова М.В., Савина И.В.

ФГБОУ ВПО "Тульский государственный педагогический университет  им. Л.Н. Толстого"

Формирование современного российского рынка образовательных услуг

Любое образовательное учреждение должно представить соответствующее качество проводимых им образовательных программ, а также подтвердить их соответствие поставленным целям. Необходимость этого подтверждается  тем, что образование является одним из важнейших видов деятельности, которая способствует  культурному, социальному и экономическому развитию общества.

Возникновение и развитие рынка образовательных услуг, формирование эффективной образовательной системы обозначили перед учебными заведениями ряд проблем теоретического и практического значения.

Уровень финансирования высших учебных заведений государством и, как следствие этого, степень экономического влияния государства на вузы сейчас таковы, что вне рыночных отношений вузы существовать уже не могут. Жесткий дефицит государственных средств диктует обра­зовательным учреждениям необходимость самостоятельно искать новые источники доходов. Предоставленная, в этой связи, вузам определенная автономия осуществляется через обобществление и муниципализацию, а также через создание на базе государственных вузов альтернативных и смешанных структур коммерческого типа. Формирование нового для России рынка образовательных услуг, его сегментирование, определя­ющееся параллельным функционированием государственной и коммер­ческой систем образования, делает необходимым изучение реалий и специфики этого рынка во всей сово­купности определяющих его характеристик, в частности, таких, как осо­бенности спроса и предложения. В новых условиях хозяйствования учебные заведения всех типов, уровней и форм собственности находятся непосредственно под воздействием законов рыночной экономики и в процессе своего функционирования выходят на рынки труда и образовательных услуг. Учебные заведения высшей профессиональной школы выступают, с одной стороны, как производители образовательных услуг, ноу-хау в системе образования, а с другой – как потребители рабочей силы в лице управленческих и педагогических кадров, обслуживающего персонала.  Появление большого количества негосударственных вузов, реагирующих, прежде всего на спрос, порожденный общественным сознанием, и ведущих подготовку, в основном, по таким специальностям, как экономика,  менеджмент, юриспруденция, психология и лингвистика, может создать серьезный дисбаланс между объемами подготовки тех или иных специалистов и спросом на них на рынке. Интерес государства должен заключаться в том, чтобы на уровне приемлемых (в данный момент) затрат обеспечить необходимые количество и качество специалистов для устойчивого развития общества, т.е. сохранить баланс между численностью студентов различных направлений подготовки.

Созданные отечественной экономической наукой и социологией теории и методики оказались недостаточными для объяснения и прогнозирования процессов, наблюдаемых в настоящее время на рынке образовательных услуг.  Исследования,  проводимые в этой сфере,   показали, что кризис определяется не только состоянием системы образования, но и государственной политикой по отношению к нему. Необходима разработка эффективных программ обеспечения равенства и доступности высшего образования.

Развитие рыночных отношений в образовательной сфере ставит вопрос  об изменении структуры используемых финансовых ресурсов. Особенности данного направления в России, изучение его модификации в последние годы, а также общая экономическая ситуация в стране, вызывают необходимость создания нового организационно-экономического механизма, позволяющего решить проблемы финансирования высшего образования в условиях рынка.  

Литература

1. Егоршин А.П. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие: Н.Новгород, 2010.

2. Згага П. Современные тенденции в сфере высшего образования в России // Высшее образование сегодня. 2011. № 7.

3. Браун О.У. Источники финансирования и их воздействие на качество образования в высшей школе // Вопросы образования. 2012. № 1.