Осипова Е.А.

Стратегия опережающего обучения как фактор развития национальной экономики

СТРАТЕГИЯ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ

Основное направление развития мировой экономики в настоящее время в значительной степени определяется развитием конвергентных нано-, био-, инфо- и когнитивных технологий. Инновационный сценарий развития экономики России предполагает увеличение инвестиционной направленности экономического роста, создание конкурентоспособного сектора высокотехнологичных производств, современной транспортной инфраструктуры, модернизацию сырьевого сектора и переориентацию на экономику знаний. Основными барьерами для такого развития являются дефицит конкурентоспособных профессиональных кадров и неэффективностью механизмов координации усилий. Данные барьеры вызваны отсутствием должного качества кадрового потенциала, а так же системы подготовки профессионалов для работы в инновационных сферах. Сценарий инновационного развития основывается на экономике знаний и предполагает глубокую модернизацию сферы образовательных услуг.

Знания уже сейчас становятся самым выгодным товаром, а так же самыми эффективными инвестициями в будущее. Понятие эффективности является главным показателем в любой сфере деятельности. Относительно знаниевой экономики основным критерием эффективности является качество образования. Стратегия развития государства до 2030 года выделяет  повышение качества образования и собственные научные разработки и внедрения как основу увеличения производительности и повышения темпов экономического развития на долгосрочную перспективу. Поэтому важная задача для учреждений высшего профессионального образования – обеспечить новый уровень качества развития производительных сил общества. Решением этой проблемы может стать внедрение стратегии опережающего обучения в ВУЗах. Опережающее обучение – наиболее эффективный способ поднятия конкурентоспособности выпускников, а в следствии и поднятие конкурентоспособности высокотехнологичных отраслей отечественной экономики, что является приоритетным для развития отечественной экономики. Образовательный сектор услуг в целом и, в особенности сектор услуг высшего образования, является важным фактором инновационного развития экономики страны, которое предполагает структурные сдвиги, основанные на повышении эффективности использования ресурсов. Показателем положительной динамики изменений является повышение доли высокотехнологичной и наукоемкой продукции в ВВП. К высокотехнологичным относят продукцию фармакологической, электронной и радиоэлектронной отраслей, производство вычислительной техники и летательных аппаратов, данный показатель в России за 2009-2011 года составил лишь 0,9%, в развитых странах более 2%, в Корее более 5%. Наукоемкие отрасли включают в себя виды экономической деятельности направленные на формирование экономики знаний: образование, научные исследования и разработки. Этот показатель в развитых странах составляет более 10% от ВВП, в России за 2009-2011 годы он сократился с 7,6% до 6,8%, в основном за счет сокращения доли образования. Низкие показатели развития данных отраслей обусловлены кадровым дефицитом, а так же несоответствием уровня подготовки в образовательных учреждениях ВПО тенденциям и потребностям современного рынка труда высококвалифицированных специалистов. Именно поэтому при формировании контингента студентов высших учебных заведений необходимо реализовывать стратегию опережающего обучения.

Опережающее обучение - характеристика профессионального образования, включающее в себя стратегию опережающего образования. Принципы опережающего образования: опережающий уровень образования населения, опережающая подготовка кадров, саморазвитие профессиональной личности, подготовка человека к профессиональной деятельности и динамичным изменениям в производстве.

Важной функцией стратегии опережающего обучения является постоянный мониторинг со стороны высших учебных заведений состояния рынка труда и структурных изменений в экономике и внесение корректировок в процесс образования при согласовании с внешними факторами воздействия. Стратегия опережающего развития – это ориентация сферы образовательных услуг на изменяющиеся потребности экономики и общества.

Обобщая все вышесказанное можно сделать вывод о том, что в современном состоянии переориентации Российской экономики с сырьевой на инновационную направленность ключевым становится понятие экономики знаний, основой которой является образование: параметры качества образования, соответствие его требованиям и тенденциям рынка труда, экономики и новых развивающихся инновационных производств. Образование становится главным движущим фактором эволюции производственных сил общества. Важной характеристикой высшего профессионального образования должна быть его актуальность и востребованность для государства, общества и личности. Поэтому одной из функций высших учебных заведений должен быть мониторинг количественных и качественных потребностей в специалистах с высшим образованием для национальной экономики и формирование исходя из этих показателей стратегии опережающего обучения для высших учебных заведений. Отношение государства к сектору услуг образования, государственное финансирование, стандарты, требование и контроль за образовательными услугами оказывают значительное влияние на уровень и качество образования в стране и как следствие на технологический уровень развития национальных экономик.

Литература:

1. Концепция ФЦП развития образования на 2011-2015 годы, - 2011. – 144 с.

2. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года. - 2013. – 354 с.