Попов Н.А., Кузьмина Н.Н.

О целесообразности создания информационной системы региона

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, Россия

к.п.н Кузьмина Н.Н.

Сибирский государственный аэрокосмический университет

им.акад. М.Ф. Решетнева, Россия

О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ РЕГИОНА

Научные теории,  посвященные осмыслению исторического рубежа, на котором оказалось человечество, в своей основе используют подход, связанный с определением нового состояния цивилизации, через анализ информационных процессов. В начале 1960-х годов, фактически одновременно в Японии и США был введен в научный оборот термин "информационное общество». Теорию информационного общества в тот период времени начали разрабатывать такие авторы  как М. Порат, Й. Масуда, Т. Стоуньер, Р. Катц и др. Темпы развития информационных технологий, по мнению сторонников этой концепции, переводят постиндустриальное общество в новое качественное состояние - стадию информационного общества. В частности, анализируя период 1940 -1970-х годов японский экономист  Й. Масуда в своей книге «Информационное общество как постиндустриальное общество» отмечает, что смена поколений компьютерной техники и переход от одного технологического решения к другому, более совершенному, происходит со все возрастающей быстротой. Скорость развертывания информационной революции не только от трех до шести раз выше темпов развития технологий использования энергии, но и имеет тенденцию к постоянному ускорению [10].

Известно, что слово «информация» имеет много значений и это может привести к возникновению недоразумений при его использовании. В повседневной деятельности человека его используют в смысле «сообщение» или «сведения». При этом мы точно понимаем, что письмо, телевизионная передача, телефонный разговор или просто живое общение двух и более людей несут информацию.

В дальнейшем мы постараемся использовать слово «информация» в его научном значении, где тоже можно отметить разнообразие смыслов данного термина в рамках различных дисциплин. Как отмечают некоторые исследователи, «существует много определений информации, в каждом из которых отражены либо специфика отрасли знания, в которой используется данное определение, либо особенности профессиональной деятельности лица, давшего или предложившего указанное определение, либо просто его персональный вкус и терминологические склонности» [6].

На наш взгляд ситуация еще больше осложняется с появлением термина «контент», - термина,  который прочно занял свое место в результате бурного развития Интернета.

По данным экономического словаря [8] «контент — информационно значимое наполнение Интернета — тексты, графика, мультимедиа; существенными параметрами контента являются его объем, актуальность и релевантность». Примерно так же понимают суть этого термина специалисты по разработке и сопровождению WEB-сайтов, которые полагают, что «сontent» в переводе с английского «содержимое» - текст, графика (картинки), мультимедиа и иное информационное наполнение сайта. На наш взгляд особый интерес в изучении данного явления представляет предложенная представителями Интернет-сообщества классификация контента по его происхождению [4]:

· копирайт (написание статей с нуля);

· рерайт (переписывание статей своими словами);

· синонимизация (замена слов синонимами в ручном, или автоматическом режиме);

· перевод с других языков (людьми, либо программами-переводчиками с последующей коррекцией);

· скан (сканирование печатных изданий, связанное с нарушением авторских прав, что карается законом);

· пользовательский контент (комментарии пользователей, сообщения на форумах).

В связи с имеющими место терминологическими проблемами имеет смысл обратить внимание на подход к рассмотрению понятия информация, изложенный в работе Демина А. И. «Информационная теория экономики: Макромодель» [3]. Автор полагает, что информацию можно условно разделить на первичную и вторичную. По его мнению, первичная информация  - это та информация, которую мы наблюдаем в окружающем нас мире в натуральной форме и воспринимаем с помощью наших органов чувств. А вторичная информация - это преобразованная, переложенная на язык человека информация, которую мы получаем в процессе обучения и мышления, и она выделила человека из окружающего мира, обеспечила преемственность поколений, а значит и развитие человеческого общества.

Именно вторичной информацией занимаются такие научные направления как информатика, теория информации и даже сама кибернетика, в состав которой в качестве направления входит теория передачи информации. Текстовый контент в рамках предложенного подхода может быть назван третичной информацией в связи с тем, что по сути своей представляет собой специфически обработанную вторичную информацию.

По нашему мнению именно контент, а точнее его качество и неуклонно возрастающее количество (его динамика представлена в табл.1) можно назвать одной из проблем, тормозящих развитие информационного общества.

Таблица 1.

Объем цифрового контента в мире (экзабайт = млрд. Гигабайт) [7]

Одним из аспектов этой проблемы является тот факт, что отрасль, в задачу которой входит передача информации, экономически заинтересована в наращивании только объемов передаваемой информации.  В качестве аргумента в поддержку данного утверждения следует отметить, что российскими учеными в Центральном научно-исследовательском институте связи была выявлена, сформулирована и доказана информационно-экономическая закономерность [2], которую можно сформулировать следующим образом: валовой внутренний продукт, созданный в стране за год, пропорционален передаваемой производственной (используемой в производстве) информации:

где I – объем информации в битах; G – валовой внутренний продукт, A - коэффициент пропорциональности. При этом объем передаваемой средствами связи информации Ic принято рассчитывать по формуле:

где Nc – среднегодовое число абонентских устройств связи (источников информации),  Tc – среднее время работы одного терминала в год, vc – средняя скорость передачи информации.

Но в экономике, построенной на знаниях, главное - не объемы передаваемой информации, а знания, которые можно получить с помощью этой информации. И здесь следует иметь ввиду, что информация и знания - это не одно и то же. По мнению А.М. Михайлова и М.В. Михайлова [5] «Отличаются они, прежде всего, тем, что информация представляет собой объективный набор фактов. Знания же имеют субъективный характер, поскольку они неотделимы от сознания человека. Причем фактором производства становятся именно знания, а не информация. Знания как фактор производства суть обработанная, усвоенная и, главное, применяемая в производстве информация. Книга – это набор информации; прочитанная книга есть знание; если же результатом прочтения становится действие, то речь уже идет о знании как о факторе производства».

Знания, в значимых для конкретного бизнеса областях, принято называть ключевыми областями компетентности, которые требуются фирмам для успешной конкуренции. Следовательно, для того, чтобы успешно конкурировать на мировом рынке, фирме необходимо создавать и непрерывно воспроизводить систему ключевых областей компетентности.

В информационном обществе принципиально трансформируется  система управления экономикой. На смену жестким иерархическим структурам неизбежно приходят гибкие сетевые структуры, способные оперативно реагировать на изменение внешних условий. Если учесть, что регион (субъект Российской Федерации) может быть рассмотрен как квазикорпорация, то справедливо  утверждать, что экономический успех региона всецело зависит от формирования регионом системы ключевых областей компетентности, каждая из которых представляет собой определенную область знаний.

Следовательно,  для обеспечения конкурентных преимуществ региона целесообразно разработать комплекс мероприятий, направленных на управление знаниями. А так как «способность познавать быстрее своих конкурентов, по-видимому, есть единственное устойчивое конкурентное преимущество» [1], то очевидно, что,  прежде всего, необходимо обеспечить надежный доступ к ценным знаниям, а для этого участникам бизнес-процесса нужна, в интересующих их областях знаний, немодифицированная информация, желательно с минимально возможным количеством спама.

Достижение такой цели возможно только при условии создания в регионе специализированной информационной системы, процедура пополнения информационными ресурсами которой должна быть детально регламентирована. Очень важно привлечь к этому процессу лучших представителей профессионального сообщества. В связи с тем, что процесс пополнения системы ресурсами не имеет границ во времени, было бы целесообразно на базе сформированной инициативной группы вырастить институт профессиональных пользователей информации.

Литература:

1. Адлер Ю.П., Черных Е.А. Знания и информация – это не одно и то же // Информационное общество, 2001. Вып. 6, с. 8-15.

2. Варакин Л.Е. Информационно-экономический закон. Взаимосвязь инфокоммуникационной инфраструктуры и экономики. – МАС, 2006. – 160 с.

3. Демин А. И. Информационная теория экономики: Макромодель. Изд. 2-е, стереотипное. – М.: КомКнига, 2007. – 352 с.

4. Кузьмина Н.Н., Попов Н.А. Шелупанов А.А. Информационно-коммуникационная система региона. – Томск: В-Спектр, 2010. – 214 с.

5. Михайлов А.М., Михайлов М.В. Информация и знания в системе факторов постиндустриального производства // Экономические науки,  2010. - № 7 (68), с. 49-54.

6. Нижегородцев Р.М. Информационная экономика. Книга 1. Информационная Вселенная: Информационные основы экономического роста. – Москва – Кострома, 2002. – 163 с.

7. Новая информационно-коммуникационная среда. Состояние, проблемы, вызовы. Попытка осмысления. URL:  http://www.aosdv.ru/upload/Doklad-svyaz.pdf

8. Современный экономический словарь. URL: http://slovari.yandex.ru/dict/economic/article/ses1/ses-2873.htm

9. Стрелец И.А. Новая экономика и информационные технологии / И.А. Стрелец. – М. : Издательство «Экзамен», 2003. – 256 с.

10. Чугунов А.В. Теоретические основания концепции "Информационного общества": Учебно-методическое пособие по курсу "Интернет и политика" // Каф. политологии философского ф-та СПбГУ. СПб, 2000. - 52 с.