Касимова Ж.В.
Высшие учебные заведения в системе рыночных отношений
Высшие учебные заведения в системе рыночных отношений
-->Высшее профессиональное образование имеет высокую социальную и экономическую значимость в развитии страны. Сегодня сфера образования рассматривается как один из факторов экономического и социального развития общества. В связи с этим все меры по развитию образования необходимо рассматривать как стратегические приоритеты государственной политики. В современном мире российские вузы, являются активными участниками экономической жизни страны. Именно образование и знания в решающей степени определяют экономический потенциал государства. Влияют на положение России в мировом сообществе. Об отраслях, производящих знания для непосредственных нужд экономики и производства, нужно говорить как об индустрии знаний и образование рассматривать как отрасль экономики. Образовательная отрасль приносит денежный доход и обеспечивает работой несколько миллионов человек.
Сегодня никто не сомневается в том, что образование полезно и необходимо для общества. Система образования призвана поддерживать место России в ряду ведущих стран мира. Престиж страны должен найти свое выражение не только в общественном признании, но и в активном экспорте образовательных услуг. На развитие образовательного процесса в России влияет ряд факторов: социальная и экономическая нестабильность в обществе; дефицит средств; не четкое построение механизмов финансирования образования и многое другое.
Высшие учебные заведения не могут себе позволить самостоятельно открывать, закрывать или оставлять только те направления и специальности, которые пользуются высоким спросом у студентов. ВУЗы должны обеспечивать не только специалистами по специальностям, но и профессионалами, которых реально не хватает.
Формирование и развитие рыночных отношений в экономике отразились на сфере высшего профессионального образования. Реформирование экономических отношений в современной России проявилось в деятельности вузов в нескольких направлениях. Во-первых, расширение самостоятельности высшей школы; во-вторых, сокращение бюджетного финансирования государственных учреждений высшего профессионального образования, повлекшее за собой увеличение доли их внебюджетных поступлений за счет самостоятельной экономической деятельности.
Из года в год сокращается государственное бюджетное финансирование высших учебных заведений. В связи с этим перед ними встает проблема поддержания финансового состояния на необходимом уровне, поисков источников развития. Высшие учебные заведения помимо бюджетных средств, вынуждены привлекать другие источники финансирования, становясь при этом полноправными субъектами рыночных отношений, и напрямую зависят от спроса предлагаемой ими услуги.
В условиях модернизации образования, внедрения новых форм финансирования, реструктуризации бюджетного сектора прочные позиции на рынке образовательных услуг занимают вузы с оптимальным сочетанием финансовых и качественных параметров. Оказываемые учебными заведениями образовательные услуги непосредственно не осязаемы, их результат, как правило, можно оценить только через определенный промежуток времени.
Внебюджетная деятельность меняет статус вуза, превращая его в субъект экономической деятельности. Сегодня образовательные учреждения обеспечены бюджетным финансирование только на 40-50% от расчетной нормативной потребности. В высшем профессиональном образовании это частично дополняется внебюджетными поступлениями от платных услуг.
Внебюджетные средства – это доход вуза, которым учебное заведение распоряжается самостоятельно. Его можно полностью реинвестировать в образовательный процесс, а можно, уплатив все налоги с этого дохода, капитализировать, а затем использовать на любые экономические проекты.
Больше нельзя рассматривать внебюджетную деятельность вузов как временную и несвойственную им деятельность. В переходных условиях эта деятельность становится для высшей школы одной из основных. Она требует от учебного заведения поиска более адекватных и решительных экономических и финансовых действий.
С переходом системы ВПО к рыночным отношениям деятельность вуза стала рассматриваться под другим углом: вуз это предприятие, выпускающее товар - молодого специалиста. На основании изучения потребностей общества и рынка на первый план выдвигается задача по подготовке конкурентоспособного специалиста. Качество подготовки высоко квалифицированных специалистов и конкурентоспособность выпускника взаимосвязаны друг с другом, их можно объединить под понятием - инвестиционная привлекательность вуза.
В отличие от других отраслей экономики образовательная деятельность более специфична. Это заключается в том, что вуз работает на двух рынках: рынок образовательных услуг и рынок труда молодых специалистов. Таким образом, основной деятельностью вуза является выполнение социального заказа (подготовка специалиста), вспомогательная функция – получение доходов от внебюджетной деятельности.
В условиях рыночной конкуренции важно учитывать, насколько предлагаемая образовательная программа соответствует уровню и характеру общественных потребностей. Это соответствие можно выявить в ходе сравнения образовательных программ и потребностей потребителей. На региональном рынке более прочные позиции займут вузы, которые на ряду с устоявшимся и сбалансированным деловым багажом будут работать над создание более новых и современных подходов. Фактором, повышающим конкурентоспособность высшего учебного заведения, является его готовность предоставлять образовательные услуги с использованием современных информационных технологий.