Коротких А.И., Лавлинский Р.А.

Феномен вторичной занятости студентов в Украине

Занятость - это деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей на основе получения ими заработка (трудовой доход). Согласно п. 3 ст. 1 Закона Украины от 01.03.91 г. № 803-XII «О занятости населения» к занятому населению относятся граждане, обучающиеся в дневных высших учебных заведениях. В соответствии с действующим законодательством такие граждане имеют право в свободное от учебы время работать на общих основаниях по трудовому договору, который рассматривается как вторичная занятость (не совместительство). [1]

В самом общем виде можно выделить два вида вторичной занятости молодёжи: временная, носящая «разовый» или «периодический» характер, и постоянная дополнительная работа. В первом случае это неквалифицированная деятельность (сфера обслуживания, торговля, посредничество, досуг, секретарская и курьерская работа, охрана, автосервис, погрузка–разгрузка). Она не требует опыта работы, каких-то специальных знаний и, что немало важно, занимает свободное от учёбы время. В связи с наличием потребности в материальном обеспечении собственных или семейных интересов наряду с невозможностью предложить себя в качестве квалифицированной и опытной рабочей силы, молодые люди соглашаются на подобного рода работу. О приобретении трудовых навыков в большинстве случаев подрабатывающая молодёжь не думает. Тем не менее, положительным моментом такой деятельности является социализация студентов: приобретаются навыки общения с разными категориями людей, пересматриваются жизненные позиции и приоритеты в области материальной обеспеченности, повышается самостоятельность и ответственность за свои действия.

Сам факт поступления молодых людей в вуз подразумевает их стремление в будущем получить достойно оплачиваемую работу. То есть среди основных целей занятости студенческой молодёжи главной является забота о послевузовском трудоустройстве, потребность в работе как одной из форм социализации.

По мере перехода от первого к старшим курсам растёт число студентов, которые обеспечивают себя вторичной занятостью, позволяющей реализовывать собственный трудовой и культурный потенциал и приобретать профессиональный опыт. Для молодого соискателя такая работа, зачастую, предусматривает сокращённый рабочий день, она может быть разовой или даже почасовой. Профессионалы рынка труда не рекомендуют отказываться от таких предложений, так как те, например, кто работал неполный рабочий день, совмещая работу с учёбой, имеют больше шансов на получение рабочего места, чем люди «пришедшие со стороны» [3]. Естественно, что о существенной материальной выгоде здесь речь не идёт.

Студенческая вторичная занятость в Украине в том виде, в котором она существует сегодня, оказывает отрицательное влияние на учебный процесс в целом. Прямое тому подтверждение - систематические пропуски занятий. Не редким является пример полного отказа от обучения, посещения занятий студентом в пользу полного рабочего дня. Подобную позицию молодые люди объясняют необходимостью наработки опыта, приобретения трудового стажа, что даёт им негласные гарантии наличия рабочего места после окончания вуза. Наиболее часто такую позицию занимают студенты иногородние с целью утвердиться и закрепиться в крупном (областном) городе (например, Киев, Донецк), где намного выше возможности для самореализации, достижения материальной и профессиональной состоятельности.

Время, затрачиваемое на работу, ведёт к сокращению времени не только на собственные занятия в вузе, но и на подготовку к ним, и, соответственно, к снижению объёма и качества знаний – уровня подготовки будущего профессионала.

Исходя из вышеуказанного, можно сделать выводы о том, что вторичная занятость как неотъемлемая часть жизни современного украинского студента оказывает заметное влияние на формирование личностной ориентации, профессиональных и коммуникативных навыков. Она является социально одобряемым поведением в повседневном окружении и указывает на стремление молодёжи к определённому уровню жизни. Однако трудовая деятельность не должна наносить вред учёбе - основной занятости студента. Для решения этой проблемы руководителям вузов целесообразно организовывать для студентов привлекательные в профессиональном и материальном отношении условия учебной практики.

Литература http://www.rabota-ua.com.ua/kzot/kzot_td_12.phtml http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2006/rp/ean/ean_u/senan_rik_u.htm Гоцуенко Н. «У меня растут года… Где работать мне тогда?» [http://www.zn.ua/newspaper/articles/59856#article]