Карпенко Б.В.
Конкурентоспособность Украины
Согласно данным, представленным в таблицах, количество учащихся среди детей соответствующего возраста во всем мире в 2006 году составило 88,5% по сравнению с 82% в 1991 году, т.е. темп роста составил 107,9%. Наименьший процент учащихся зафиксирован в Центральной Африке, однако в данном регионе наблюдается значительный темп роста процента учащихся – 132,1%.Наибольшим темпом роста характеризовались развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю, и наименее развитые страны – 142,1% и 141,3% соответственно. Наибольший процент учащихся в 2006 году зафиксирован в развитых регионах, однако здесь происходит снижение этого показателя – темп роста составил 98,5%. Наименьший темп роста (96,2%) наблюдался в странах Восточной Азии.
Следует отметить, что темпы роста числа девочек среди учащихся в целом в мире значительно превышают темпы роста числа мальчиков – 113,4% против 103,1%. Данная тенденция сохраняется практически во всех регионах, за исключением маленьких островных развивающихся государств.
Общий уровень учащихся, получивших начальное образование, достиг 86,3. Наивысшим этот показатель был в азиатских странах СНГ (100,9) и в странах Латинской Америки и Карибского Бассейна (100,4). Самым низким данный показатель был в наименее развитых странах (57,2) и в странах Центральной Африки (59,8), однако в данных регионах наблюдаются наиболее динамичные темпы роста – 121,2% и 122,0% по сравнению с 1999 годом. Отрицательная динамика темпов роста по данному показателю наблюдается в странах Восточной Азии (96,5%), в развитых регионах (97,8%) и в маленьких островных развивающихся странах (99,2%). Среди мальчиков и девочек различия по данному показателю являются несущественными.
Среднемировой уровень грамотности в возрастной группе 15-24 года в 2007 году составил 89,1. Наименьший уровень грамотности зафиксирован в развивающихся странах, не имеющих выхода к морю (70,4), в Океании (70,6) и в странах Центральной Африки (72,1). Наивысшим уровень грамотности является в странах СНГ (99,7), в развитых регионах (99,4), Восточной Азии (99,2) и странах Латинской Америки и Карибского Бассейна (97,0). Среднемировой темп роста по данному показателю составил 106,8%. В некоторых регионах темп роста значительно превысили среднемировые – Южная Азия (131,8%), Северная Африка (126,5%), наименее развитые страны (122,5%). Только в Океании темпы роста снизились (96,8%). В целом уровень грамотности среди мужчин несколько выше, чем среди женщин.
Таким образом, в целом прослеживаются положительные тенденции по всем трем показателям. Те регионы (Центральная Африка, наименее развитые страны, маленькие островные развивающиеся государства), в которых зафиксированы самые низкие показатели, характеризуются наивысшими темпами роста, значительно превышающими среднемировые, что свидетельствует о постепенном сокращении разрыва между странами различных регионов по уровню начального образования и приближении к намеченной цели.