Муртазин А.С.

Знание как основа интеллектуального капитала

Ряд экспертов считает, что экономика знаний существенно отличается от экономики индустриального общества, когда накопление богатства было связано с материальными затратами; по их мнению, благосостояние зависит теперь больше от наукоемких активов ­– опыта, ноу-хау, знаний. [7, 3]

Сначала была экономика, основанная на физическом труде и сельском хозяйстве. Ее сменила индустриальная экономика, базирующаяся на использовании природных ресурсов. На смену последней постепенно приходит экономика, базирующаяся на знаниях, т. е. на интеллектуальных ресурсах, наукоемких и информационных технологиях. Таким образом, экономика знаний – специфический тип производства, в рамках которой воспроизводятся знания, необходимые человеку для решения познавательно-созидательных задач. Важно подчеркнуть, что экономика, основанная на знаниях, не исчерпывается информационным сектором, представляет качественно новый технологический уровень всего народного хозяйства, включая действующие производительные силы.

Итак, переход от индустриальной стадии развития общества к постиндустриальной стадии вызывает изменения конкурентных преимуществ предприятий природные ресурсы, труд и капитал в индустриальном обществе выступают в качестве доминирующих факторов производства, а в современном постиндустриальном обществе на первое место постепенно выходят интеллектуальные ресурсы. Во всем мире идет процесс формирования и развитие новой отрасли общественного производства – индустрии так называемых «информационно-интеллектуальных продуктов». [1, 36] «Экономика, базирующаяся на знаниях» – тип экономики, где сектора технологической материализации играют решающую роль, а производство знаний является источником экономического роста. [7, 15] Знания все чаще становятся важнейшей составной частью всего, что производится и потребляется в обществе. Это выражается, в частности, в том, что изменяется структура стоимости всех материальных продуктов. Для многих видов продукции большая часть стоимости создается на стадии не столько материального производства, сколько разработки, исследования и НИОКР, а также в процессе планирования, маркетинга и обслуживания.

При анализе литературы посвященной интеллектуальному капиталу можно сделать вывод, что большинство ученых изучающих данную категорию связывают интеллектуальный капитал с системой соответствующих знаний.

Т.А. Стюарт в своей монографии определяет интеллектуальный капитал как сумму всех знаний работников компании обеспечивающая ей конкурентоспособность. «Интеллектуальный капитал – это интеллектуальный материал, включающий в себя знания, опыт, информацию и интеллектуальную собственность и участвующий в создании ценностей». Это – коллективная умственная энергия. [3, 12]

В отчете экспертной группы РИКАРДИС (RICARDIS) для Европейской комиссии интеллектуальный капитал определен как комбинация человеческого (organization’s Human), организационного (Organizational) и потребительского (Relational) ресурсов и деятельности. Он включает собственное знание служащих, способности, опыт; деятельность НИОКР, организационные программы, процедуры, системы, базы данных и права интеллектуальной собственности, а также все ресурсы, связанные с внешней связью; например, со своими клиентами, поставщиками, партнерами по НИОКР.[10, 25]

Профессор Д. Клейн дает следующее определение интеллектуального капитала: «интеллектуальный материал который формализован, зафиксирован и использован для производства более ценного актива» [3, 109]

В.С. Ефремов, подчеркивает, что «…интеллектуальный капитал – это знания, которыми располагает организация, выраженные в ясной, недвусмысленной и легкопередаваемой форме». [4, 20]

Таким образом, возникает новое понятие «интеллектуальный материал». Вследствие чего необходимо определить три понятия: знания, интеллектуальный материал и интеллектуальный капитал. На наш взгляд первоочередным понятием здесь предстает знание. Знания ­– это проверенный практикой результат познания хозяйственной действительности. [4, 27] Знания формализованные, фиксированные и активно используемые, являются интеллектуальным материалом: изобретением, статистическими данными. В свою очередь интеллектуальный капитал является реализацией интеллектуального материала на практике, в производстве, т. е. реализацией знаний и информации как экономических ресурсов в общественном производстве.

В современном обществе интеллект становится средством производства, когда свободно текущая умственная энергия организована с пользой для дела, то есть ей предана четкая форма (реестр почтовых отправлений, база данных, повестка совещания, техническое описание процесса), и она может быть использована для создания такого продукта, которого невозможно создать, пока она остается в неупорядоченном состоянии.  Интеллектуальный капитал – это упорядоченные полезные знания. [3, 109]

Таким образом, можно считать тождественными понятиями интеллектуальный капитал и знания, но тут важно определить и другое понятие данное в определении интеллектуального капитала – опыт. «Интеллектуальный капитал представляет собой совокупность патентов, технических описаний, деловых навыков, технологий, информации о поставщиках и заказчиках, а также старого доброго опыта». [3, 108] Это утверждение, данное Т.А. Стюартом, по его же собственному мнению является всего лишь иллюстрацией, а не определением. Опыт – это эмпирическое познание действительности; единство знаний и умений. [9, 847] Таким образом, опыт является невыраженным, скрытым, накопленным знанием, т.е. для целостного понимания сущности интеллектуального капитала вполне достаточно говорить только об интеллектуальных знаниях. Следует отметить, что данный капитал это не просто совокупные знания работников организации, а именно формализованные, выраженные в ясной, недвусмысленной и легкопередаваемой форме, которые могут быть использованы для получения конкурентного преимущества. Поскольку знание форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. [9, 425]

Само понятие знания весьма многопланово, в различных науках и разнообразных контекстах в этот термин вкладывается различное содержание. Знания – это осмысленные и классифицированные факты и данные, теоретические концепты, процедуры получения информации и данных примеры и способы объяснения и т.д. Они могут передаваться в виде инструкций, принципов, структурированной информации, а также с помощью традиций и тренингов. [5, 57]

Выделяют различные виды знаний: личностное, групповое, явное, неявное, истинное, ложное и др. Традиционные представления исходят из того, что носителем личностных знаний является конкретная личность, член группы, при этом группа это простая сумма ее членов, а групповое знание – сумма их знаний. Существует другая точка зрения, что группа людей формирует новую сущность со своей уникальной спецификой. В рамках этого определения можно говорить о групповом знании. [5, 57]. Также существенно различие между явным и неявным знанием, первое может быть выражено в виде слов и цифр и передается в формализованном виде на соответствующих носителях, второе неразрывно связано со своим носителем и проявляется в умении, способностях,  возможностях людей. Просто знания скорее можно отнести к понятию «интеллект», но не к такому явлению, как «капитал», который как известно, представляет собой не всякую, а именно доходную, или «плодоносящую» ценность. [4, 21]

 Знание человека заключено в его интеллекте, «оно является неотъемлемым элементом «человеческого», субъективного фактора производства – рабочей силы». [6, 36] Следовательно, нет необходимости представлять знание как самостоятельный фактора производства. Еще К. Маркс в 19 в. определил рабочую силу как «совокупность физических и духовных способностей, которыми обладает организм, живая личность человека». Таким образом, фактор «труд» нельзя отождествлять только с физическим трудом, необходимо в этот фактор включать и умственный труд.

Во-первых, оно не иссякает в процессе труда, следовательно, не подвергается физическому износу. Если физическая сила человека после осуществления труда требует восстановления в процессе потребления, потому что вкладывается в продукт, то знание одновременно овеществляется в продукте и сохраняется у работника, т. е. обладает свойством естественного удвоения.

Во-вторых, для сохранения своего качества научное знание работника требует постоянного обновления и непрерывного образования. [6, 37]

Таким образом, не всякие знания могут быть использованы для получения конкурентного преимущества или создания конкретных жизненных благ. Именно те знания, которые находят свое применение в создании конкретных жизненных ценностей, подвергаются капитализации, становятся капиталом, т.е. ценностью приносящей доход.

Литература:

1. Лукичева Л.И. Управление интеллектуальным капиталом: [учеб. пособие]. – М.: Омега-Л, 2007. – 552 с.

2. Салихов Б.В., Интеллектуальный капитал организации: сущность структура и основы управления. – М.:»Дашков и К°», 2008. – 156 с.

3.Стюарт Томас А. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организаций / Пер. с англ. В. Ноздриной. – М.: Поколение, 2007. – 368 с.

4. Интеллектуальный капитал современной организации: сущность, функциональные формы и эффективность использования: Материалы межвузовской научно-практической конференции, 9 ноября 2007 г. – М.: РГСУ; «Дашков и К°», 2007. – 276 с.

5. Гапоненко А., «Контуры наукоемкой экономики» // Экономист. 2005. №10. С.56–66.

6. Логачев В., Жернов Е. «Интеллектуальный капитал» с позиции трудовой теории стоимости // Экономист. 2006. №9. С. 36–41.

7. Макаров В. «Контуры экономики знаний» // Экономист. 2003. №3. С.33–15

8. Семенов Т. «Рынок и российская интеллектуальная собственность»  // Экономист. 2002. №3. С.16-21.

9. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 1456 с.

10. Reporting intellectual capital to augment Research, Development and Innovation in SMEs. – Report to the Commission of the High Level Expert Group on RICARDIS. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. 2006. – 164  pp.